Wewnątrzszkolny program doradztwa zawodowego

Art. 1. Zespół Wewnątrzszkolnego Programu Doradztwa Zawodowego w VIII Liceum Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Poznaniu tworzą:

1. pedagog szkolny, doradca zawodowy - koordynator
2. psycholog szkolny
3. nauczyciel podstaw przedsiębiorczości
4. nauczyciel informatyki
5. nauczyciel bibliotekarz

Art. 2. W programie doradztwa zawodowego współuczestniczą:

1. wychowawcy klas
2. nauczyciele przedmiotów
3. przedstawiciele Rady Rodziców
4. przedstawiciele instytucji zewnętrznych zajmujących się doradztwem

Art. 3. Charakterystyka placówki

VIII Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Poznaniu to jedna z wiodących szkół matematyczno-przyrodniczych. Na każdym poziomie jest siedem klas. W każdej klasie uczy się około 30 uczniów. Uczniowie naszej szkoły to młodzież bardzo ambitna i zdolna. Aby dostać się do „Ósemki” musieli osiągnąć bardzo dobre wyniki na egzaminie gimnazjalnym oraz na świadectwie ukończenia gimnazjum. Nauka i wiedza dla uczniów VIII Liceum zajmuje znaczące miejsce w życiu. Rodzice wobec swoich dzieci są wymagający, czasami zbyt wymagający. Odnosimy wrażenie, że zbyt dużą wagę niektórzy rodzice przywiązują do osiągania jak najlepszych wyników przez dzieci z wszystkich przedmiotów, a mniej skupiają się na tym, aby pomóc dziecku w odkryciu własnych talentów i możliwości i ich rozwijania. Do wyboru kierunku studiów uczniowie podchodzą poważnie, poszukując pomocy, wsparcia w podjęciu decyzji u szkolnego pedagoga i psychologa. Monitoring losów absolwentów wskazuje, że każdego roku około 98% naszych uczniów dostaje się na studia w kraju i za granicą.
Wiedza młodzieży na temat doradztwa zawodowego jest wybiórcza, stąd dostrzegamy potrzebę wprowadzenia stałych, cyklicznych zajęć i spotkań podejmujących tematykę z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli.

Art. 4. Diagnoza

Realizacja zadań ujętych w Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego poprzedzona zostanie diagnozą stanu wyjściowego wiedzy i zapotrzebowania uczniów, rodziców i nauczycieli na informacje i pomoc w planowaniu dalszego kształcenia oraz kariery zawodowej.

Art. 5. Cele ogólne:

1. Pomaganie uczniom w trafnym wyborze zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz w określaniu własnych predyspozycji.
2. Dostarczanie uczniom niezbędnych informacji do podjęcia trafnych wyborów zawodowych i określenia dalszej drogi kształcenia.
3. Przygotowanie rodziców do efektywnego i twórczego wspierania młodzieży w podejmowaniu przez nich decyzji zawodowych i dalszego kształcenia.
4. Pomaganie nauczycielom w realizacji działań w obrębie ich przedmiotu, mających na celu rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia.
5. Organizowanie spotkań z przedstawicielami uczelni wyższych.

Art. 6. Cele szczegółowe:

1. I rok nauki
   1. uczeń rozwija wiedzę o sobie samym.
   2. uczeń potrafi dokonać samooceny.
   3. uczeń potrafi zdiagnozować swoje zapotrzebowanie na informacje edukacyjne i zawodowe.
   4. rodzice podejmują inicjatywę podniesienia umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi.
   5. rodzice potrafią określić swoje zapotrzebowanie na informacje edukacyjne i zawodowe.
   6. nauczyciele znają źródła informacji możliwych do wykorzystania w swoim przedmiocie z zakresu samopoznania uczniów.
2. II rok nauki
   1. uczeń rozwija dociekliwość poznawczą w zakresie znajomości grup zawodowych i specjalności. Poznaje zawody i miejsca pracy.
   2. uczeń podejmuje inicjatywę poznania realiów rynku pracy.
   3. uczeń potrafi zinterpretować w stosunku do siebie zdobyte informacje o rynku pracy.
   4. uczeń zna sposoby radzenia sobie ze zmianami, rozwija umiejętności pozwalające na adaptację do zmieniających się warunków.
   5. uczeń potrafi podejmować decyzję i zna konsekwencję własnych wyborów.
   6. uczeń działa w zakresie poszukiwania indywidualnego rozwiązania edukacyjnego i zawodowego.
   7. uczeń opracowuje indywidualny plan działania.
   8. rodzice podejmują inicjatywę zdobycia informacji o zawodach i karierach adekwatnych dla swoich dzieci oraz wspólnego zaplanowania dalszej edukacji.
   9. rodzice, uczniowie i nauczyciele znają instytucje wspierające młodzież w podejmowaniu decyzji zawodowych.
   10. nauczyciele podejmują działania w obrębie swojego przedmiotu z zakresu doradztwa zawodowego.
3. III rok nauki
   1. uczeń podejmuje realizację zadań określonych w indywidualnym planie działania.
   2. nauczyciele tworzą warunki sprzyjające wymianie informacji zawodowych między uczniami.
   3. rodzice podejmują działania wspierające dzieci w realizacji indywidualnego planu działania.
   4. nauczyciele wspierają ucznia w pozyskiwaniu w konkretnych informacji dotyczących rekrutacji na wybrane uczelnie.
   5. nauczyciele wspierają w odnalezieniu alternatywnych rozwiązań w wyborze kierunków studiów.
   6. nauczyciele monitorują zawodowy rozwój absolwentów.

Art. 7. Ewaluacja

• Prowadzona na trzech poziomach: rodzice, uczniowie, nauczyciele.
• Dotyczy osiągnięcia realizacji celów po każdym roku nauki.